培德启智推进“课程思政”——​​网媒教师将抗“疫”带进线上课堂-湖北理工学院

（通讯员 谢晨）根据学校教学安排，师范学院多措并举，积极开展形式多样的在线教学。网络与新媒体教师团队将思想政治教育融入线上课程教学，结合新闻传播专业知识，贴近现实，将抗“疫”内容有机融入教学设计，让网媒学生运用专业思维理性分析此次疫情中的各种现象，切实提升媒介素养，更好地传播正能量。

陈旭光博士从最新的数据和研究成果切入，带领19级网媒学生从社会学视角分析了“疫情传播环境下的集体心态和疾病污名化”现象，深刻契合了当下同学们最关心的社会议题，使《社会学基础》的课堂生动而贴近现实。同时，他还从“饭圈化”的视角分析了疫情中的民间力量，凸显了文化研究的现实意义，带领17级同学上了一堂别开生面的《大众文化批评》课。

谢晨博士在课前收集了《湖北日报》、《南方日报》、《浙江日报》等多份报纸的疫情报道，并编码形成数据包，带入了《传播统计与分析》的专业课堂。通过比较分析各地方党报疫情报道的题材、主题、新闻来源等数据，与18网媒学生共同探讨传统主流媒体是如何应对此次疫情，又是如何引导公众舆论。同时，依托智慧树平台，整理文本、视频等各种课程资源，积极建设翻转课堂。

孙茜老师选用了抗“疫”新闻案例开展《网络策划与编辑》知识点教学，并以抗“疫”为主题发布了网络新闻策划的课程作业。鲍美红老师结合公众号推文《央视频1.2亿人次“云监工”慢直播室如何是实现的》，引导17网媒学生更好地理解《媒介融合前沿》课程中的重要概念。余菁老师在《网络舆情分析与引导》课程中，针对“一罩难求”这一现象，结合舆情五要素引导学生在面对舆情时，要持有正确的、理性的态度及观点，切不可受到“网络推手”的影响。

陈爱华老师在讲授《新媒体创意与策划》和《中外新闻报道》时，从当前抗击疫情中寻找新闻线索，将新闻价值和宣传价值相结合，构建正确的舆论导向，激发学生的学习积极性。在第一次上课时，学生们已经产生很多好创意，比如：联合外校学生进行文艺创作，拍摄公益广告、短视频、动漫，创建心理、网课、生产交流平台，编写寓言故事、舞台剧、海报、日志等，对一线医护人员、基层工作人员、快递员、外卖小哥、医疗物资生产单位等为抗击疫情作出贡献的人们进行深度报道。目前，在陈老师的指导下，学生已在相关网站和微信公众号发表新闻评论《身行一例 胜似千言》、推文《这就是我们想要的蛋黄酥》、视频《手势舞〈不放弃〉》。

在陈云峰老师《数字图像处理》课程和向文容老师《新媒体广告创意制作》的课程教学中，两位老师都分析了目前疫情传播情况下几种公益宣传海报的创意与制作，并结合大学生广告艺术大赛中公布的防疫公益主题，鼓励学生们发现身边的抗“疫”故事，制作多样式的新媒体作品。

与时代同呼吸，与国家共命运。大学生应当坚定远大志向，积极主动融入时代发展的洪流，自觉担当起时代赋予的历史使命。网媒专业全体教师在当前的在线教学中务实重行，不搞形式主义，扎根专业内涵，深化课程内容，保障教学效果不打折扣。同时，注重将德育教育融入专业教育中，紧扣社会脉搏，致力于为地方培养德才兼备的新媒体人才。